quarta-feira, 27 de agosto de 2008
TRABALHO - PÁSCOA
MATERIAL: * Papel canson ou cartolina / Canetinha preta / Lápis / Lápis de cor / Tesoura
OBJETIVOS: * Usar a coordenação motora e a criatividade
CONTEÚDO PARA O COELHO: * Composição na roupa / Cores primárias no coelho
CONTEÚDO PARA O OVO DE PÁSCOA: * Composição ou desenho figurativo ou abstrato / Podendo usar no ovo de páscoa Cores primárias, secundárias, cores frias ou quentes.
terça-feira, 26 de agosto de 2008
TRABALHO COM LINHAS
MATERIAL: * 1 folha de papel A4 / lápis para fazer o esboço na folha / cola / tesoura / novelo de lã na cor vermelho e verde.
LEMBRANCINHA OU PORTA LÁPIS
MATERIAL: * 1 Garrafa plástica de amaciante ou desinfetante cortada / Papel camurça preto / Cola / Tesoura / EVA rosa / Tinta relevo azul, preto e vermelho.
sábado, 23 de agosto de 2008
LEMBRANCINHAS DE CAIXINHAS
MATERIAL: * 1 Garrafa plástica de amaciante ou desinfetante cortada ao meio / Papel camurça preto / Cola / Tesoura / EVA branco e vermelho / Tinta relevo branco e preto / Fitinha / Palito de churrasco cortado ao meio e pintado com tinta guache na cor preta.
SUCATOCANDO - MUSICALIZAÇÃO INFANTIL
A música é uma forma de expressão, uma linguagem universal utilizada amplamente através dos tempos por todos os povos e civilizações.
Segundo estudos científicos, o som pode intervir diretamente no estado emocional de qualquer indivíduo. Muitos estudiosos chegam mesmo a definí-la como a "linguagem das emoções".
Qualquer movimento adaptado a um ritmo é resultado de um conjunto completo e complexo de atividades coordenadas. Por isso atividades como cantar fazendo gestos, dançar, bater palmas, pés, são experiências importantespara a criança, pois elas permitem que se desenvolva o senso rítmico, a coordenação motora, fatores importantes tambéms para o processo de aquisição de leitura e escrita.
A música é um fenômeno interdisciplinar que afeta o ser humano em todos os níveis da compreensão: intelectual, afetivo, prático e espiritual.
As atividades musicais coletivas favorecem o desenvolvimento e socialização, estimulando a compreensão, a participação e cooperação, os alunos são estimulados através dos recursos musicais, a enriquecer sua linguagem, expressar seus pensamentos e sentimentos, compor e produzir música, comunicar-se e integrar-se com os demais, e acima de tudo descobrir seu potencial criativo e enventivo.
As canções infantis, as brincadeiras cantadas e rítmicas, os jogos com movimentos, as cantigas de rodas, as brincadeiras com palmas e gestos sonoros e corporais são fundamentais, e muito importante para o desenvolvimento da criança.
Confeccionando instrumentos musicais, utilizando sucatas, ajuda o desenvolvimento motor, da audição, e do domínio rítmico.
As atividades musicais oferecem inúmeras oportunidades para que a criança aprimore sua habilidade motora, aprenda a controlar seus músculos e mova-se com desenvoltura. O ritmo tem um papel importante na formação e equilíbrio do sistema nervoso.
As crianças aprendem a ouvir e diferenciar sons, ritmos e volume. Percebem que um som pode ser grave ou agudo, curto ou longo, forte ou suave.
A iniciação musical mantém uma forte relação com o brincar. Com essa aprendizagem, os pequenos exercitam habilidade que serão úteis nos anos seguintes, como a métrica e as noções de rima e ritmo.
Toda expressão musical ativa age sobre a mente, favorecendo a descarga emocional, a reação motora e aliviando as tensões.
Confeccionando instrumentos com sucata e aliando algumas atividades, é possível desenvolver os sentimentos, habilidades perceptivas e cognitivas, criatividade, liberdade de expressão, espontaneidade...
sexta-feira, 22 de agosto de 2008
quarta-feira, 20 de agosto de 2008
terça-feira, 19 de agosto de 2008
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